Модуль 11. Рефлексія.

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде уміння розумно ставити запитання, створювати сприятливе середовище у класній кімнаті, стратегії створення і впровадження проектів. Все це разом забезпечить успіх у навчанні моїм учням.

Модуль 10. Рефлексія.

У цьому модулі ми обговорили те як можна використовувати різні техніки постановки запитань, стварили таблицю, щоб підтримати навчання, що будується навколо потреб учнів; створили план впровадження теми.

Модуль9. Рефлексія.

У модулі ми обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, як допомогти учням стати самоспрямованими у навчанні, проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів; створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні, створили інструменти для підсумкового оцінювання.

Модуль8. Рефлексія.

У цьому модулі ми поділилися прикладами учнівських робіт, обговорили ідеї із залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізували, як вони проводять самооцінювання та доопрацювали плани оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія.

У цьому модулі ми з колегами поділилися ідеями про те як можна використовувати Інтернет у навчанні учнів,  створили приклад учнівського блогу. Внесла зміни до свого плану вивчення теми. осмислила те чого навчилася.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: дізналася як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання та оцінювання учнів, буду вчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, навчилася використивувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Модуль 5.Рефлексія.

У цьому модулі я розглянула та обговорила з колегами закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах, створила списки використаних джерел, розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці, оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах, створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій.

Модуль 4. Рефлексія.

Працюючи у цьому модулі Обговорила з іншими учасниками  Основні питання, внесла деякі поправки. Здійснила перегляд різних видів оцінювання та визначила методи й інструменти , оптимальні для мого проекту.

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зясувати як можна використати навчальні дослідження в проекті та зрозуміти призначення Основних, Дослідницьких запитань проекту. Визначила знання та вміння учнів і спосіб їх подання. Зясувала конкретні навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів.

Модуль 2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги методу, проектів у навчальному процесі, а саме оцінювання та планування проекту, застосування методу проектів для покращення навчального процесу. Знання, які я отримала у цьому модулів майбутньому вплинуть на викладання світової літератури.
 Планування на майбутнє. Свою ідею, яку я виношую вже рік щодо реалізації теми "Високий антивоєнний і гуманістичний пафос в оповіданні Г.Белля "Подорожній, коли ти прийдеш у Спа..."" планую втілити для створення проекту у 7 класі у цьому навчальному році.
 Незгладимий слід залишила в історії багатьох народів Друга світова війна. Нічим не зміряти пережиті народом страждання. Тема Другої світової війни знайшла своє гідне місце у творчості багатьох відомих майстрів слова. Вона вічна як вічний сам народ, що вистояв.
Створила презентацію про метод проектів,та поділилася нею з колегами.
 До наступного заняття планую підготувати всі матеріали для створення цього проекту.

модуль 1.Рефлексія.

В перший день роботи на курсах познайомилась з конкурсантами, ознайомилась з ресурсами програми, створила папки Портфоліо, зберегла профілі персонального  електронного посібника, створила власний блог. Після цієї роботи зрозуміла, що лише пята частина це потрібна справа, все останнє велика нікому непотрібна нісенітниця. Я - вчитель світової літератури, а не інформатики.