Модуль 11. Рефлексія.

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде уміння розумно ставити запитання, створювати сприятливе середовище у класній кімнаті, стратегії створення і впровадження проектів. Все це разом забезпечить успіх у навчанні моїм учням.

Модуль 10. Рефлексія.

У цьому модулі ми обговорили те як можна використовувати різні техніки постановки запитань, стварили таблицю, щоб підтримати навчання, що будується навколо потреб учнів; створили план впровадження теми.

Модуль9. Рефлексія.

У модулі ми обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, як допомогти учням стати самоспрямованими у навчанні, проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів; створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні, створили інструменти для підсумкового оцінювання.

Модуль8. Рефлексія.

У цьому модулі ми поділилися прикладами учнівських робіт, обговорили ідеї із залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізували, як вони проводять самооцінювання та доопрацювали плани оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія.

У цьому модулі ми з колегами поділилися ідеями про те як можна використовувати Інтернет у навчанні учнів,  створили приклад учнівського блогу. Внесла зміни до свого плану вивчення теми. осмислила те чого навчилася.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: дізналася як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання та оцінювання учнів, буду вчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, навчилася використивувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Модуль 5.Рефлексія.

У цьому модулі я розглянула та обговорила з колегами закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах, створила списки використаних джерел, розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці, оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах, створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій.